📖 译文
走啊走，思念你情意深，思念你你却不再来。愁坏了青春年少的朋友，悲叹还有无尽的哀伤。衡阳的雁叫声透彻，湘江边春天的流水回旋。感怀事物思念所欢之人，在南城角落徘徊。城边青草茂盛，泪水浸湿了双眉。独自欣赏着剩下的孤独景色，太阳落在衡山云彩的西边。正期待着一起畅快游玩，却没想到零落消逝不在意料之中。从此永别从今开始，午夜被鸡鸣声惊醒。鸡鸣一声唱响，我在广阔的东皋上眺望。渐渐地盼望你来，握住你的手泪水充满眼眶。关山阻碍了骏马的脚步，飞快的风暴吹拂着灵帐。我的胸怀郁结如同被火烧，放声高歌依靠着连绵的山峰。连绵的山峰青葱且艳丽，我愿意试着挥舞长剑。东海有岛上的夷族，北山都是仇怨的对象。谁能去荡涤这些邪恶，怎么能推辞这低贱的身份。子期竟然早早去世，牙琴从此断绝。琴断最让人伤情，红色的花春天不再盛开。后来还有无数日子，谁能和我共度此生？望着灵柩献上一杯酒，凄惨地看着铭旌。惆怅之中能寄托什么，江天一色水波荡漾。
📝 注释
1 五古·挽易昌陶： 五古：五言古诗的简称。每句五个字，句数不限，偶句押韵，首句可押可不押，可以换韵，不像五律那样讲究平仄对仗。易昌陶：名咏畦，湖南衡山人。湖南省立第一师范学校学生，与毛泽东同班。1915年3月病死家中。毛泽东在致湘生信中说：“同学易昌陶君病死，君工书善文，与弟甚厚，死殊可惜。校中追悼，吾挽以诗，乞为斧正。”
2 去去： 越去越远，表示决绝的意思。汉代《别诗》四首（旧作苏武诗）其三：“参辰皆已没，去去从此辞。”
3 愁杀： 愁死了。唐代张说《邺都引》诗：“试上铜台歌舞处，惟有秋风愁杀人。”
4 芳年友： 青春少年之友。
5 余哀： 很多的哀痛。
6 衡阳雁声彻： 湖南衡阳有回雁峰，相传雁不过此峰。雁声响彻衡阳，比喻思友悲叹的深切。衡阳是易昌陶的家乡。 衡阳雁:衡阳有回雁峰。传说北雁南飞至此即止，古诗多所咏叹。
《五古·挽易昌陶》是毛泽东创作的一首诗。人生在世，无论寿命长短，终难逃脱生死轮回。正如晋代陶渊明《挽歌》中“昨暮同为人，今旦在鬼录”所叹，生死永隔的悲怆，向来是挽诗的情感基调。然而毛泽东此作却在传统的“悲”意之外，更添一份“壮”气——易昌陶作为诗人的同窗与志同道合的挚友，二人皆为怀揣爱国情怀与远大抱负的进步青年。因此，诗人在痛悼学友英年早逝的哀伤中，更赋予诗篇强烈的时代精神与思想内涵，让悲怆之情中涌动着遒劲的生命力量与激昂的理想锋芒。
🎨 赏析
1.主题及内容介绍
这是一首五言古诗，也是一首悼亡诗。诗歌通过深沉的情感表达和丰富的意象运用，展现了毛泽东对亡友易昌陶的深切悼念和无限思念。
2.分段赏析
首联“去去思君深，思君君不来。愁杀芳年友，悲叹有余哀”以复沓叠唱的笔触直抵人心——“去去”二字如泣如诉，将思念之情推向绵远无尽的境地，次句“思君君不来”以呼告式的留白，让亡友永诀的悲怆在虚实交织中震颤。作为毛泽东在湖南第一师范求学时的同窗挚友，易昌陶病逝于1915年5月，时年25岁。诗人时年22岁，正值青春意气却骤失知音，这种“芳年友”的早逝之痛，通过“愁杀”“悲叹”等直白却极具张力的词语，如重锤般叩击着全诗的情感基调。
颔联与颈联以湖湘地域意象构筑哀思长廊。“衡阳雁声彻，湘滨春溜回”中，北归雁阵的哀鸣穿透寒空，湘江春汛的流水呜咽东去，视听交织间形成天地同悲的意境。诗人独步“城隈草萋萋”的故地，蔓草萋萋如愁绪疯长，“涔泪侵双题”（涔泪：泪流不止；双题：双额）的细节特写，让泪水浸透眉额的画面极具视觉冲击力，将睹物思人的痛楚具象为可触可感的生理反应。更令人心碎的是“鸣鸡一声唱，汗漫东皋上”的梦境书写——雄鸡破晓的刹那，诗人恍惚与亡友在广袤东皋漫步，“冉冉”状身影依稀，“涨”字写悲喜交加的泪潮，以梦境的虚幻反衬现实的残酷，恰如李商隐“昨夜星辰昨夜风”的怅惘，却更添生死相隔的凛冽。
诗的后半段展现青年毛泽东特有的胸襟气度。“关山蹇骥足”以骏马受阻喻指时运多舛，却笔锋陡转至“东海有岛夷，北山尽仇怨”——当个人哀思遇上1915年日本提出“二十一条”、列强环伺的民族危局，诗人将丧友之痛熔铸为“国仇”与“家恨”的双重呐喊。“子期竟早亡”化用伯牙绝弦的典故，既是痛失知音的千古一叹，更以“牙琴”自喻中暗藏“未竟之志当继往”的决绝。结句“江天水一泓”堪称神来之笔：湘江与楚天交融的浩渺水色，既收束了地域意象的回环，又将个人悲恸升华为“埋骨何须桑梓地”的壮阔胸怀——当泪水汇入江海，哀思便成了投身救国洪流的精神图腾，恰如屈原“长太息以掩涕兮”的忧思，最终淬炼成“路漫漫其修远兮”的求索之志。
3.作品点评
这首诗的显著特色在于运用回环往复、层层递进的艺术手法，深刻抒发了主人公对挚友英年早逝的痛惜与追思。全诗将低回沉郁的意蕴与昂扬豪放的风格巧妙融合，在深沉的哀思中交织着一股阳刚之气与报国情怀。主人公面对祖国河山所展现的报国之志与献身精神，俨然成为那个时代先进青年的精神典范。
📚 创作背景
1915年3月，湖南省立第一师范学校第八班学生易昌陶，这位毛泽东志同道合的同学与挚友，在假期中因病于家中溘然长逝。易昌陶，字咏畦，来自湖南衡阳县曲兰镇，在校期间品学兼优，工书善文。他与毛泽东、周世钊等同班，常一起探讨救国救民之策，共同参加进步学生团体活动，深受毛泽东爱国主义精神的影响，满怀忧国忧民之心，积极探索改良旧社会的途径。彼时，校长张干、学监王季范以及教员杨昌济等深感痛惜，为缅怀这位优秀学子，5月23日，学校特意为易昌陶举办追悼会。全校师生纷纷响应，共撰写挽诗、挽联256副，以寄哀思。毛泽东更是满怀悲怆，挥笔写下《五古・挽易昌陶》。在致同窗湘生的信中，毛泽东沉痛地写道：“同学易昌陶君病死，君工书善文，与弟甚厚，死殊可惜。校中追悼，吾挽以诗，乞为斧正。”足见他对易昌陶的英年早逝深感痛心，也使得这首挽诗，在寄托个人哀思之外，更蕴含着浓烈的时代使命感与深厚的思想价值，成为毛泽东早期诗词创作中的重要篇章。